疫情期間，上海小學生戴宇軒通過線上方式，跟著語文老師互動學習，一對一課堂中，教學雙方的表現都被AI系統記錄。

家校平臺開設直播互動、教師當主播……新冠肺炎疫情讓在線教育成為“剛需”。越來越多的老師和學生經歷了在線教育從“選擇”到“親身實踐”，各在線教育平臺“百花齊放”迎來發展契機，催生全新市場需求, 作為上海空中課堂平臺的曉黑板便是其中一員。

線上線下相互融合，探索在線新經濟圖景

3月2日起，上海143.5萬中小學生正式開始“空中課堂”在線教育。曉黑板探索的“直播系統”授課，不僅能發送通知提醒學生觀看課程，同時可在觀看直播中發送討論，結束課程后為班級學生布置相關練習，幫助學生鞏固知識。學生可以“舉手”發言，教師也可關閉所有語音通話，確保學生注意聽講，課程結束后還能隨時觀看“視頻回放”。

針對基礎教育教學的規律和痛點，曉黑板開發出了各種教學管理功能，如曉評價、班級考核、五育成長等

自疫情發生以來，曉黑板推出了“防疫情況統計匯總”功能，對在家學生的防疫信息進行收集，方便統計掌握學生的健康狀況。家長只需要用手機，每天就可以及時地反饋孩子的身體情況。作為家校溝通和在線教學管理平臺之一，目前，全國有5000萬家庭、210多萬老師、近10萬所學校使用曉黑板。在上海，這一數據達到每天110萬家長、7萬老師、1200所學校。

打開曉黑板簡潔的黑底頁面，各類標簽展示著這款APP在家校溝通上的用心設計。在功能中頁面：曉消息，老師發布各類通知，并能確認通知是否到達每位家長；曉成長，家長記錄孩子的成長點滴；曉紙條，老師與家長的一對一私聊；曉調查，老師根據教學需要，向家長收集意見，有效收發回執；曉討論，老師按照各種主題，在家長、學生中發起討論；曉書包，家長可以在手機里保存各類學習文檔；曉活動，家長、學生線上參與各類校園活動……

停課不停學期間，曉黑板研發技術團隊緊張工作中

“無中生有”“有中啟轉”“轉中做大”——上海市經濟信息化委員會主任吳金城用三個詞來描摹疫情期間的在線新經濟圖景。在吳金城看來，作為特大型城市的上海，產業門類齊全、應用場景豐富，具備新業態率先萌發和成長的先天條件。“在這次抗擊新冠肺炎疫情中，大量企業逆勢而行，敢于創新，為經濟社會發展作出新探索。”

事實上，越來越多的在線教育企業通過應用人工智能等科技手段，使得線上教育輔導個性化、效果可視化等方面優勢更加突出，顯著提升孩子互動感、專注力及學習主動性，大幅提升學習效果。在線教育將線下成熟的業態模式轉移到線上線下相互融合，借助新技術手段，實現線上服務不停步，體現的是在線新經濟的“有中啟轉”。

家校溝通的平臺，真正成為老師的好工具

說起“曉黑板”的創業由來，創始人卜江說，2014年9月，他的女兒入讀小學一年級。一開始，老師為家長們建了一個微信群，經常在群里發消息。開學各項通知較多。“我仔細算了一下，120天中老師發了180條消息。但家長們發的信息比老師的還要多得多！"

卜江找到女兒的班主任，專門聊起家長微信群的事。老師也有同樣的困惑，群里不分晝夜跳出信息和問題，老師也變24小時“客服”。深受觸動的卜江，在原來的公司擁有一支技術團隊的他，下決心做點什么。決定發明一個工具，讓家校溝通變得更高效。

曉黑板上的家校互動，不僅包括學校通知、學科知識，還有好習慣的養成

談及“曉黑板”名字的由來，卜江說："我們小時候，老師都在大黑板上另外掛一個小黑板，寫上每天的通知和注意事項，‘曉黑板’就是信息時代的‘小黑板'，‘曉’又有知曉、啟發，光明的意思，希望，‘曉黑板’能夠讓大家對學校教育更知曉，讓教育的園地更敞亮。”

“我先把這樣一款工具發給幾位老師試用。沒想到不久以后，公司一下子收到很多電話，說'曉黑板'APP用著用著，有時會出現閃退的情況，還有用戶建議要再增加一些功能。我們很驚訝，趕緊到后臺一看，發現已經有3000多用戶，趕緊增加技術人員，進行升級。”

如今，越來越多的老師開始知道，使用過程中，很多熱心的老師也提出了各種建議。就這樣，“曉調查”“曉討論”等功能就慢慢地加入了進來……半年之后，沒有任何市場推廣，曉黑板的用戶達到3萬多人。”很感謝老師們提出的寶貴意見，讓曉黑板越來越好。我們也希望，曉黑板能真正成為好老師的好工具”，卜江表示。

后疫情時代，讓家庭教育和學校教育形成合力

4月13日舉行的上海市疫情防控工作領導小組新聞發布會上，《促進在線新經濟發展行動方案》正式發布，上海將聚焦三大類12個領域重點布局，用3年時間打造在線新經濟發展高地。

后疫情時代，在線教育主要痛點在如何讓學生線上學習享有與線下一樣的學習體驗和效果？卜江預計，直播教育模式將伴隨5G技術、云計算等愈加成熟，隨著直播教育發展，不完善的環節將會被修復與改進，教學場景將更豐富，教學內容更具有趣味性，學生與教師互動性更強。”想要真正贏得學生和家長的信任，還要靠實實在在的效果和體驗。”

曉黑板培訓師與江蘇路第五小學的老師們深入交流

“現在大家生活節奏都很快，隨著新媒體的發展，信息發布和交流越來越頻繁。學校教育、家庭教育、社會教育的界限越來越不分明，所以家校溝通變得越來越重要，我們發現越好的學校，家校溝通越頻繁，如何讓大家提高溝通效率，讓家庭教育和學校教育形成合力，這就是我們的任務。”卜江篤定地說。