摘要：盡量不把作業(yè)帶回家，更不把作業(yè)“留”給家長。

　　下午16:30，海拉爾路上的虹口區(qū)第二中心小學(xué)校門前，等待接娃的家長們秩序井然，一身黑色大衣的季女士拉住女兒馨馨的手，連聲問著“今天在學(xué)校里開心嗎？”“今天編程社團(tuán)又學(xué)了新東西，回家給我教你！”女兒雙眼亮晶晶。

　　“官方帶娃”如何帶好？在二中心小學(xué)，遵循“愿留盡留”的原則，開展以“課后晚托班+社團(tuán)活動(dòng)”為形式的校內(nèi)課后服務(wù)，其“三檔時(shí)間、按需定制”的特色，讓不少家長安心之外更驚喜。

　　“這里社團(tuán)活動(dòng)太豐富了，有些我們本打算自己出錢在外給孩子報(bào)班學(xué)的興趣愛好項(xiàng)目，這里有高水平老師在這段時(shí)間直接指導(dǎo)，省心又省錢，”季女士笑著說。

　　按需定制，三檔放學(xué)。

　　三檔時(shí)間，按需定制

　　操場上，四年級(jí)的徐佑霆正和同學(xué)們一起，開心玩起了“樂體繩”，雙手各握有彈力的繩子一斷，時(shí)而高舉，時(shí)而伸展，有模有樣。這也是課后服務(wù)中的社團(tuán)活動(dòng)之一。“我現(xiàn)在每天抓緊時(shí)間，到家一般再做15分鐘，就能完成學(xué)校作業(yè)，”小徐說，除了樂體繩社團(tuán)，他還參加了許多小的鼓號(hào)隊(duì)社團(tuán)，每天都很充實(shí)。

　　“校內(nèi)課后服務(wù)分三檔時(shí)間，”校長鄭琰介紹，其中，15:40-16:30為課后晚托班時(shí)間，固本培元。固本，源自我國古老的哲學(xué)思想“固本培元”。元，本，是根本，元神的意思，即指基礎(chǔ)。從15點(diǎn)30分到16時(shí)30分，每日由教師輪流進(jìn)入班級(jí)，指導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生在校完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能當(dāng)天消化、鞏固所學(xué)，盡量不把作業(yè)帶回家，更不把作業(yè)留給家長。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察，學(xué)生們能沉下心來，很好地完成作業(yè)。

　　而與之并行至17:00的社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生更多選擇。學(xué)校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、“指南針計(jì)劃”、非遺文化項(xiàng)目等資源引入課后服務(wù)，開設(shè)傳統(tǒng)文化類、藝術(shù)表演類、學(xué)科文化類、運(yùn)動(dòng)健身類四個(gè)大類，包括古箏、茶藝、篆刻、民樂、書法、卡魅工坊、創(chuàng)意吸管、魔方、扯鈴、擊劍、網(wǎng)球、體姿訓(xùn)練等25項(xiàng)內(nèi)容供學(xué)生選擇，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中獲，豐富自身成長經(jīng)歷，發(fā)展個(gè)性特長。

　　而對于部分下班晚的家長，學(xué)校將課后服務(wù)從四點(diǎn)三十分延長到六點(diǎn)，由社區(qū)推薦的志愿者，與學(xué)校總護(hù)導(dǎo)教師相對接，共同做好此項(xiàng)工作。學(xué)校牢牢把握安全關(guān)，志愿者需提供相關(guān)證明，并鄭重簽署協(xié)議，明確雙方職責(zé)。

　　“少吃一頓餅干，晚飯吃得更香”

　　16:17，戴著小眼鏡的杜雨墨正在四2班教室里奮筆疾書，算一算，還有語文課文抄寫、英語題訂正兩項(xiàng)，就能全部完成，而他的爸爸，18:00將來接他回家。小杜是需要留到18:00的15位學(xué)生之一。此前，因?yàn)榘职謰寢屜掳嗤恚�普通放學(xué)時(shí)間，只能由年紀(jì)較大的外公外婆來接，小杜自己也挺心疼的。

　　“以前外公外婆接我回家后，我要吃一點(diǎn)小餅干，再看5分鐘電視，然后才做功課，”小杜說，“現(xiàn)在在學(xué)校里和同學(xué)一起，教室可安靜了，我做得更快了。”如今，雖然少了一頓小餅干，但是晚飯吃得特別香。

　　五1班的鄧芷薰，好像效率更高，老師布置的一張語文練習(xí)題，只剩下一道閱讀還需要再想想，還有篇作文《那一刻我成長了》，她已經(jīng)心里打好了腹稿。

　　據(jù)了解，現(xiàn)在每個(gè)晚托班老師桌上，都有一張課后作業(yè)備案表，“各科作業(yè)記錄”“16:30前完成人數(shù)”“學(xué)生睡眠時(shí)間”等每天精準(zhǔn)留檔。“這個(gè)時(shí)間段的集中學(xué)習(xí)管理，正好也可以讓我們獲得教師教學(xué)、學(xué)生接受等在作業(yè)方面的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)反饋，便于在教學(xué)計(jì)劃中，不斷微調(diào)，”鄭校長說。

　　據(jù)了解，每個(gè)學(xué)期的期末，學(xué)校就將下學(xué)期的課后服務(wù)征詢單發(fā)到每位家長的手中。家長根據(jù)自身需求，選擇是否參加校內(nèi)課后服務(wù)以及參加時(shí)間。學(xué)校及時(shí)統(tǒng)計(jì)有需求的同學(xué)人數(shù)，合理開設(shè)各類項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排場地、設(shè)施。在開學(xué)第一天，同學(xué)們就享受到學(xué)校提供的貼心服務(wù)，進(jìn)入課程外的愉快時(shí)光。