科技引領未來

歷時3天，131位世界頂尖科學獎項獲得者、28位中國兩院院士、132位國內外頂尖青年科學家參與，舉辦14個板塊近100場會議及活動……第四屆世界頂尖科學家論壇雖于昨日閉幕，但科學家們留下的真知灼見卻會永遠散發光芒。

在這場科學盛會上，科學家們從不同的視角提出了各種不同見解，留下了寶貴的科學財富，為科學人才的培養、公眾科學素養的教育、科學對社會的推動等帶來了啟迪。

培養頂尖科學家要從娃娃抓起

在論壇的第一天晚上，一場關于頂尖科學人才培養的討論舉行。2004年諾貝爾化學獎得主阿龍?切哈諾沃、2012年諾貝爾物理學獎得主塞爾日?阿羅什與2019年諾貝爾物理學獎得主迪迪埃?奎洛茲，從不同角度給出了對培養下一代頂尖科學家的看法。

阿羅什認為，要培養未來的頂尖科學家，首要的就是教育：“必須從幼兒抓起，開拓他們對科學的眼界，培養他們的職業生涯。可以對一個年幼的孩子解釋，讓月球圍繞地球旋轉的作用力，和讓蘋果落到地面的作用力是同一種力；向他們展示觀察與構建解釋性模型之間的聯系，讓他們感受到觀察和實驗的重要性。”

阿羅什和奎洛茲都提出，應該適當照顧初入科研界的新人。奎洛茲尖銳地指出：“大多數人都在年輕的時候富有創造力。我不明白，我們為什么要給職業生涯即將終結的教授們付這么多的錢，卻給前途光明、未來會有研究成果的人付這么少的錢�！�

奎洛茲建議，重新審視現行的博士和博士后制度，讓它以人為本、更有效率。

在論壇第二天的一場討論中，另外一些科學家同樣聚焦了年輕科學家群體。

2010年諾貝爾物理學獎得主安德烈?蓋姆通過個人故事的分享，呼吁資深科學家給予年輕的一代更多的鼓勵和認可。2004年諾貝爾化學獎得主、中國科學院外籍院士阿夫拉姆?赫什科同樣從自身經歷出發，強調想象力、嚴密思維和耐心對于科學家的重要性。

2011年諾貝爾化學獎得主丹?謝赫特曼在此基礎上提出了“科學偶像”概念，通過科學偶像的培養，以電視和科普書籍的形式對孩子們進行科普，培養孩子們對科學知識的好奇心。

更加包容的環境有助于年輕學者在與社會公眾溝通中施展拳腳。2018年菲爾茲獎得主阿萊西奧?菲加利認為，目前科學領域依然以男性為中心，鼓勵更多的女性科學家加入行業或許能夠為整個大環境做出一些改變。

公眾的科學教育至關重要

在去年因疫情暫停的線下莫比烏斯論壇，今年得以重現盛況。現場，世界頂尖科學家協會主席、2006年諾貝爾化學獎得主羅杰?科恩伯格；副主席、2013年諾貝爾化學獎得主邁克爾?萊維特，與其他頂科協會的科學家，以及兩名中科院院士和10名青年科學家一起就不同的科學話題展開討論。

其中，對公眾的科學教育成為一個熱議話題。1986年圖靈獎得主約翰?霍普克羅夫特說：“我們這個世界面臨很多重大的問題，包括全球變暖、新冠疫情和其他的一些問題，這些問題都需要各國一起解決。解決這些問題，過去只需要知識就夠了，現在需要根據科學來做決策。而一個國家必須有大多數的人口來支持這個決策，我們的科學才可以進行正確的決策。”

他提醒大家，很多的人已經不再看期刊或者是報紙了，他們獲得信息或者是獲得錯誤的信息，往往是來自社交媒體的。所以需要找到新的有效的方法來教育大眾，讓大家提高科學素養。那可以如何去做呢？他認為可以從簡單的，能夠改變人們生活的科學開始。

羅杰.科恩伯格指出，在對公眾進行科學教育時遇到的問題或者挑戰之一，是科學本身有一套自己的語言�！叭绻�人們不了解科學語言，怎么去把這個事給說清楚呢？哪怕是最簡單的科學道理，如果對方不理解這個語言你也溝通不了。所以如果說一開始，尤其是能夠教會青少年科學的理念，幫助他們理解，可能在他們成年以后一切都會不同�！�

他打了個比方：“孩子放到外語環境里面，三個月就可以學的很好，如果過了青春期就沒有辦法像小孩子一樣學習語言，要很長時間才能學習，我認為科學也是一種語言，為什么不教小孩子科學語言呢，教他數學的邏輯和思考，比如說分子的語言、原子的語言、化學動力學的語言、快速的變化和慢速的化學反應、地質的變化等等，這些都值得教�！�

所以，他認為，必須要關注兒童的教育�！拔覀兿Ｍ�當兒童成人了以后，他們具有科學素養，至少年輕一代的科學家會受益于更加有科學素養的公眾。”

以開放科學推動可持續發展

全球可持續發展正面臨諸多的科學問題與社會挑戰。開放科學的興起正在改變科學實踐，推動知識創新，增進跨界合作。作為科研創新的策源地和人才培養的主力軍，大學在推動開放科學發展的進程中應當發揮怎樣的作用，并如何利用開放科學來推動實現聯合國可持續發展目標？針對這些問題，世界頂尖科學家大學校長論壇進行了熱烈討論。

北京大學常務副校長龔旗煌表示，面對全球挑戰，大學應推動數據基礎設施建設以及部分重點領域的數據開放獲取，制定公開、透明、平等、包容的規則，充分尊重國別與學科的差異性，促進信息、數據和科學成果的互聯互通、開放共享。

香港大學前校長徐立之強調了共享與信任在開放科學中的重要性。他指出：“為了全人類的利益，我們應該分享和提供我們所知道的，以幫助加速新的科學發現，這些科學發現也將為聯合國可持續發展目標提供解決方案�！�

針對“以開放科學促進可持續發展”，耶路撒冷希伯來大學校長亞瑟?科恩指出，大學間知識共享是實現聯合國可持續發展目標中極為重要的環節。他介紹，希伯來大學設立了可持續發展中心，通過多學科、跨學科的教育科研，引領地方、國家和全球活動，不斷提高知識產出與共享。

2017年圖靈獎得主約翰?軒尼詩指出，大學在開放科學促進可持續發展中必須扮演重要角色，推動跨學科合作以及與政界、國際組織、商界等的跨界協作，加快政策制定和技術轉化。他表示解決全球重大問題，需要中、美以及世界各國更加緊密的合作。

世界頂尖科學家協會秘書長王侯在總結發言時表示，世界頂尖科學家論壇已成功舉辦四屆，每年匯聚頂尖科學家、青年學者以及相關各界領袖交流互鑒，共探重大問題解決方案，從某種意義上來說，也是一種開放教育模式的全新嘗試。

(來源：浦東發布）

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