在新長(zhǎng)征花苑，有這樣一群特殊的黨員志愿群體。他們是人民教師，因這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”相識(shí)，他們?cè)诒ＷC日常教學(xué)任務(wù)不“掉線”的同時(shí)，積極承擔(dān)起小區(qū)的事務(wù)。他們?cè)诩抑信c小區(qū)之間來(lái)回“趕場(chǎng)”，在線上教學(xué)與線下服務(wù)之間“秒切換”。

兒子“替班” 母親靈活“趕場(chǎng)”

金老師是上海市普陀區(qū)朝春中心小學(xué)的語(yǔ)文教師，也是學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。除了基本的教學(xué)任務(wù)，她還承擔(dān)著不少行政事務(wù)。教學(xué)直播、視頻會(huì)議、教學(xué)巡課、調(diào)配教學(xué)工作……要處理好這些繁雜瑣碎的事務(wù)已不輕松，但她還“忙里偷閑”——趁機(jī)做起了志愿者。

“通常早上聽(tīng)到召喚后就沖出去先干，等到上網(wǎng)課的時(shí)候再回去。上完網(wǎng)課看到他們還在工作，我也閑不下來(lái)，就又出門幫著一起做。”此外，每天起早一點(diǎn)安排好教學(xué)任務(wù)，白天“見(jiàn)縫插針”利用空余時(shí)間備課，在小區(qū)一邊線下巡邏，一邊線上巡課。她高效有序，靈活“趕場(chǎng)”。

但事情總有相撞的時(shí)候。有天中午，黨員志愿者群里臨時(shí)召集大家發(fā)放抗原試劑盒，但學(xué)校有個(gè)重要的視頻會(huì)議，兩邊時(shí)間剛好重疊。這時(shí)金老師的兒子正好有空，便趕緊替了媽媽的“班”。這一替，讓兒子也萌發(fā)出做志愿者的想法。母親就像一面旗幟，讓他深諳自己作為青年黨員應(yīng)擔(dān)的責(zé)任與胸懷，“媽媽既然可以一邊工作，一邊利用間隙的時(shí)間去服務(wù)，我有什么不可以？”于是金老師與兒子組成了“母子拍檔”，在保證志愿服務(wù)時(shí)間與工作不相沖的前提下，合理安排事務(wù)，高效切換“戰(zhàn)場(chǎng)”。“現(xiàn)在我們倆誰(shuí)有空誰(shuí)就上。明天核酸檢測(cè)的話，肯定需要大量人手，所以我們母子兩個(gè)都報(bào)名參加！”

母親在幫兒子穿戴防護(hù)服

合理調(diào)配時(shí)間 稱體裁衣做事

從早上開(kāi)始直到晚上八九點(diǎn)，除了中間一個(gè)多小時(shí)的上課時(shí)間，曹楊六小的許老師就在小區(qū)門口的取貨架與居民樓道之間來(lái)回奔忙。“一天送了多少趟是記不清了，反正就是在不斷地跑。”他騎著助動(dòng)車，空當(dāng)處堆滿了物資，把手上還掛著兩袋，“這樣跑一趟就能多送幾家。”

得益于兩年前的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，以及市、區(qū)里所提供的線上教學(xué)資源，身為體育老師的他坦言備課、上課的整體任務(wù)不算重，而近期小區(qū)物資最后一百米配送的壓力比較大，他覺(jué)得自己有體力和精力，就理應(yīng)多幫襯一些。“能報(bào)名參加就沒(méi)想過(guò)回報(bào)，只是純粹地想為居民們做點(diǎn)事。”

許老師拿著大喇叭通知居民

“因?yàn)樯暇W(wǎng)課的話備課工作相對(duì)比較多，所以我一般會(huì)在沒(méi)有課的情況下參與志愿工作。”正在教初三化學(xué)的尹老師也是黨員志愿者之一，根據(jù)任務(wù)量的大小和自身的工作安排，她“游刃”于兩個(gè)身份之間，“像清明這樣的假期，我們的教學(xué)工作相對(duì)少，那么一整天我都可以參與到志愿服務(wù)里。”

志愿服務(wù)過(guò)程難免有不易，但大家的“精氣神兒”從未打過(guò)折。只要志愿者群里面集結(jié)號(hào)一吹響，大家只要有空，就會(huì)立馬回應(yīng)，合理協(xié)調(diào)任務(wù)。他們還把每日的任務(wù)發(fā)布當(dāng)成了“拆盲盒”，滿懷期待且樂(lè)此不疲。這些老師志愿者們用落到實(shí)處的行動(dòng)彰顯著為人師表的風(fēng)范，更為學(xué)生們上了一堂最生動(dòng)的課程。

新長(zhǎng)征花苑的黨員志愿者們

除了教師，新長(zhǎng)征花苑還有來(lái)自各行各業(yè)的黨員志愿者們，他們就地轉(zhuǎn)化身份、隨時(shí)挺身而出。這份精誠(chéng)合作的背后，離不開(kāi)兩位隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)。這些老師志愿者們也紛紛坦言，也正是在這份高效統(tǒng)籌與有序協(xié)調(diào)下，他們才得以更自如地在“志愿者”和“教師”身份之間來(lái)回切換。

（來(lái)源：上海普陀微信公眾號(hào)）

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