上海交響樂(lè)團(tuán)多年傾力打造的公益藝術(shù)教育品牌——SSO MAP?室內(nèi)樂(lè)（公益），“MAP進(jìn)校園”“MAP進(jìn)企業(yè)”“MAP進(jìn)社區(qū)”三大板塊面向不同受眾開(kāi)展古典音樂(lè)普及。11月，“MAP進(jìn)校園”首次以線上形式與上海師生見(jiàn)面，通過(guò)為期一個(gè)月的線上專題活動(dòng)，啟發(fā)青少年藝術(shù)創(chuàng)造力。活動(dòng)期間，共有35所上海市大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園參與其中，涵蓋了全市15個(gè)區(qū)，觀看師生總?cè)藬?shù)近三萬(wàn)。

MAP進(jìn)校園

“MAP進(jìn)校園”用講、演、展相結(jié)合的方式，將上海交響樂(lè)團(tuán)打擊樂(lè)、銅管、木管、弦樂(lè)等重奏組合帶進(jìn)校園。演奏員們邊演邊講，即時(shí)互動(dòng)，在輕松活躍的氣氛中引導(dǎo)青少年欣賞古典音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的魅力。

此番擔(dān)任主角的是上海交響樂(lè)團(tuán)“東海岸弦樂(lè)四重奏”。約1個(gè)小時(shí)的線上古典音樂(lè)之旅，包羅了近十首不同時(shí)期、風(fēng)格鮮明的曲目：《紅星歌》《梁祝》《查爾達(dá)什舞曲》《天空之城》《驚愕交響曲》……“東海岸弦樂(lè)四重奏”深入淺出地將樂(lè)器特性、音樂(lè)歷史、藝術(shù)鑒賞等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)其中。

四重奏有哪些樂(lè)器？每件樂(lè)器有何特色？它們的發(fā)展歷程有何不同？哪些曲目為凸顯它們而作？背后的作曲家又有何故事？“MAP進(jìn)校園”打開(kāi)青少年好奇心的開(kāi)關(guān)。上海交響樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周平說(shuō)：“看似密集的知識(shí)點(diǎn)，卻是用深入淺出的方式去呈現(xiàn)。不用急于百分百聽(tīng)懂，用心去感受，自然能體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的情緒與畫面。”

“MAP進(jìn)校園”走進(jìn)上海市35所大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園

作為亞洲地區(qū)歷史最悠久的交響樂(lè)團(tuán)，上海交響樂(lè)團(tuán)同時(shí)也是上海市學(xué)生藝術(shù)教育實(shí)踐基地。在以往的古典音樂(lè)普及活動(dòng)中，音樂(lè)會(huì)禮儀拓展、音樂(lè)廳構(gòu)造欣賞等環(huán)節(jié)都曾給參與者留下深刻印象。此次“MAP進(jìn)校園”雖在線上進(jìn)行，但仍深受學(xué)生喜愛(ài)。

徐匯區(qū)東二小學(xué)為了營(yíng)造出身臨其境的氛圍，增設(shè)“云參觀”捷豹上海交響音樂(lè)廳、漫畫分享音樂(lè)會(huì)禮儀等環(huán)節(jié)作為前導(dǎo)，“MAP進(jìn)校園”的生動(dòng)演繹緊隨其后。

冰廠田臨港幼兒園以“MAP進(jìn)校園”線上古典音樂(lè)普及為核心，策劃、衍生出多維度、系列化的五大主題活動(dòng)：賞樂(lè)、舞樂(lè)、繪樂(lè)、話樂(lè)、展樂(lè)。線上普及與線下實(shí)踐相輔相成。

有同學(xué)在聆聽(tīng)中記住了不同樂(lè)器的特征：“小提琴的音色是明亮優(yōu)美的，中提琴的音色是豐滿厚實(shí)的，而大提琴是渾厚的……”也有細(xì)心的同學(xué)，能夠在音樂(lè)中觀察到周圍伙伴的情緒變化：“我們都被這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲陶醉了，大家臉上一會(huì)兒堅(jiān)毅，一會(huì)兒悲傷，一會(huì)兒輕松愉悅，這真是一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)啊。”音樂(lè)也在孩子們心中播下種子，有學(xué)生萌生成為鋼琴家的愿望，“讓音樂(lè)傳遍四面八方”。

“MAP進(jìn)校園”與35所學(xué)校的美育探索實(shí)踐中，古典音樂(lè)普及是“明線”，對(duì)青少年更深層的藝術(shù)啟迪則為“暗線”。放下對(duì)藝術(shù)具象的描繪，讓每一位參與者輕松無(wú)負(fù)擔(dān)地去欣賞藝術(shù)本身，讓想象力自由釋放，賦予藝術(shù)更多的可能性，才是上海交響樂(lè)團(tuán)打造優(yōu)質(zhì)的古典音樂(lè)普及項(xiàng)目“MAP進(jìn)校園”的內(nèi)核。

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